EDUCACIÓN:
En el colegio existe alumnado con deficiencias o dificultades al aprender.Además, la presión que ejerce el mundo laboral y la sociedad de nuestros tiempos sobre estos alumnos, lo que desencadena que muchos de ellos a trabajar a edades muy tempranas, abandonando los estudios incluso antes o poco después de terminar la edad de escolarización obligatoria. Pero es un mundo laboral desvinculado de la escuela, al que llegan con escasa preparación y para trabajos de baja cualificación.
Se daría en tres etapas:
1. Fase de iniciación. Consiste en la decisión de iniciar los cambios y desarrollar un compromiso con el proceso. Se tendrá que realizar un diagnóstico del estado actual del colegio fijando los ámbitos de mejora y la planificación del proceso.
2. Fase de desarrollo. Las actividades principales son realizar planes de acción concretos, llevarlos a cabo y mantener el compromiso hacia el proyecto, comprobar periódicamente el progreso y superar los problemas.
3. Fase de institucionalización. Se trata de conseguir que los cambios dejen de ser una novedad y se conviertan en la forma habitual de hacer las cosas en el centro. Esto no es algo que se produzca de forma automática, ya que en muchas ocasiones los cambios tienden a desaparecer después del entusiasmo inicial.
Las principales actividades para culminar con éxito esta fase son asegurar que el cambio se incorpora a las estructuras; eliminar prácticas contradictorias, establecer vínculos permanentes con el currículum y con la enseñanza en el aula, etc.
Objetivos:
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Mejorar el rendimiento del alumnado.
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Bajar el nivel de conflictividad en el aula y mejorar la convivencia en el colegio.
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Atender de forma específica el bajo académico de determinados alumnos mediante una atención personalizada para recuperarlos y hacerlos que mejoren.
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Preparar alumnos tanto intelectualmente como en la formación de valores para que puedan desenvolverse en la vida .
